THE COMPLEX UNITS OF ANALYSIS IN THE EVALUATION OF RELATIONS BETWEEN THE MESO AND THE MICRO CURRICULUM
Keywords:
Curriculum model; Analysis unit; Levels of curricular concretion; Integral formation.Abstract
The work shows a partial result of a research leading to a scientific degree in which the design of units of analysis is advanced to validate a curricular evaluation model, from the revision of the curricular theory, the documents of the curricular redesign and its implementation in the last three academic periods in the Faculty of Mathematical, Physical and Chemical Sciences of the Technical University of Manabí. Este análisis se realiza como un estudio curricular transversal de los procesos de formación integral en el área de ciencias básicas. Essentially, the relationships between the levels of the curriculum are identified and characterized. How the main methods and techniques were used were the semi - structured interviews with executives and evaluative workshops with a sample of teachers from the Faculty. The main conclusion is that, from the determination and operationalization of the relationships between the levels of the curriculum, it is convenient to carry out the analysis from units of analysis and not indicators, which facilitates the development of strategies and methodologies for curricular evaluation, that allow to enhance the regulatory function and the fulfillment of the social objectives established for the University.
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