CRITERIA FOR EVALUATION OF ACADEMIC IMPACT OF MASTER DEGREE PROGRAMS IN BLENDED LEARNING
Keywords:
blended learning; academic impact; graduate education; training activities: assessment procedure.Abstract
Education programs with low component of presence are in great demand at the present time worldwide, especially in regard to graduate education. The proliferation of training actions both in classroom and at distance and with the support of electronic means require to measure, dynamically, how are reflected them in targeted students, ie, require the assessment of their academic impact. This work was developed from the need to know the impact, in professionals from the region, that have graduate programs that are developed in a blended format at the University of Las Tunas. There are presented criteria to consider in the design of procedures for evaluating the academic impact of blended graduate education programs and also it is provided the instrument developed for this purpose for the Master Programs in Teaching in Higher Education, which has been adopted by the Masters in Management and in Community Cultural Development of the same university.
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References
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Copyright (c) 2020 Ulises Mestre Gómez , Luis Santiago Quiroz Fernández, Jimmy Manuel Zambrano Acosta
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