Vol. 2 Núm. 4 (2011): Octubre-Diciembre. Equidad en el Ingreso y Calidad en el Egreso

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Oficialmente "Didáctica y Educación"

July 15, 2023

Nos complace anunciar que nuestra revista electrónica ha cambiado oficialmente su nombre a "Didáctica y Educación", tal como se había anticipado anteriormente.

Cambio de nombre de la revista hacia “Didáctica y Educación”

May 25, 2023

Nos complace informarles que nuestra revista electrónica “Didasc@lia: didáctica y educación” se encuentra en proceso de cambio de nombre hacia “Didáctica y Educación”. Este cambio responde a una serie de ventajas que consideramos importantes para el crecimiento y desarrollo de nuestra publicación.

Nueva plantilla Word para manuscritos

February 7, 2022

En este 2022 estrenamos una nueva plantilla para la edición y publicación de artículos

Necesidad de ORCID para cada uno de los autores

January 17, 2022

A partir de este año 2022 la revista no publicará artículos de autores sin registro ORCID

Identificador persistente ARK a los artículos

June 10, 2021

Didasc@lia: didáctica y educación comenzará a asignar un identificador persistente ARK a los artículos científicos que publica.

Desarrollado por

Open Journal Systems

Vol. 2 Núm. 4 (2011): Octubre-Diciembre. Equidad en el Ingreso y Calidad en el Egreso

Prefacio

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Artículos

LA INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS Y FUNCIONES SUSTANTIVAS UNIVERSITARIAS COMO ESTRATEGIA PARA CONTRIBUIR AL EQUILIBRIO ENTRE EQUIDAD Y CALIDAD EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ENTRE A REESTRUTURAÇÃO E A EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS: MOVIMENTOS QUE SINGULARIZAM A TRAVESSIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

DIRECTIVOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES UNA TRIADA PARA FORTALECER EL LIDERAZGO

LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO FORMATIVO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS UNIVERSITARIOS

LA ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, EN AULAS INCLUSIVAS, COMO VÍA PARA EL APRENDIZAJE DESARROLLADOR DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA EN COLOMBIA

MEDIFOR: MÉTODO DEL DIAGNÓSTICO FORMATIVO PARA EL PROFESIONAL DE LA CULTURA FÍSICA DESDE UNA CONCEPCIÓN DESARROLLADORA

METODOLOGÍA PARA ELABORAR TAREAS DOCENTES DESARROLLADORAS DE LA PROFUNDIDAD DEL PENSAMIENTO QUE PROPICIE LA CALIDAD DEL EGRESO DE PROFESIONALES DE LA AGRONOMÍA

PROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA FUNDAMENTADA EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA LA APRECIACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS

ACCIONES EDUCATIVAS PARA CONTRIBUIR A LA REAFIRMACIÓN PROFESIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE ELECTROMEDICINA

HACIA UNA CONCEPCIÓN DINÁMICO-INTEGRAL DEL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

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