THE PROCESS OF LOGOPEDICAL ATTENTION IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS FROM A PEDAGOGICAL POINT OF VIEW
Keywords:
Logopedia; logopedical attention; logopedical class; logopedical activity.Abstract
This article deals with logopedical attention as a way to contribute to the integrated formation of primary school children with language and communication alterations in the primary level of education, aiming at the determination of the relations that take place in this process of the theoretical and methodological process of logopedical attention in the educative field. The topic of this article is based in the setting of pedagogical elements that support the logopedical attention offered in primary school level. Theoretical elements were given which were determined from the epistemological analysis and from the results of the study case that determined the establishment of categories and essential relations in the process of logopedical attention. The direction of this process was improved as well as prevention, correction and balance of language was communication alterations in primary school students.
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Copyright (c) 2020 Alixandra González Picarín , Onaida Calzadilla González
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