LA SENSOPERCEPCIÓN COMO PROCEDIMIENTO EVALUATIVO DEL ESTADO DEL PROBLEMA CIENTÍFICO

Autores/as

  • Magarita Matilla González
  • Hernán Feria Ávila
  • Silverio Mantecón Licea

Palabras clave:

Sensopercepción; procedimiento evaluativo; diagnóstico, problema científico; estado del problema científico.

Resumen

En este trabajo, la sensopercepción, que ha sido vista tradicionalmente como un proceso psíquico complejo, integrado por las sensaciones y las percepciones, es modelada como un procedimiento evaluativo, para el diagnóstico empírico de los estados inicial, parciales y final del problema científico que se investiga. Se fundamenta teóricamente dicho procedimiento y se ofrece para el mismo, una propuesta de estructura, consistente en un sistema de pasos con sus respectivas operaciones.

Biografía del autor/a

Magarita Matilla González

Profesora Auxiliar. Máster en Educación. Profesora de Informática, Universidad de Las Tunas.

Hernán Feria Ávila

Profesor Titular. Profesor Emérito. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Docente-investigador del Centro de Estudios Pedagógicos, Universidad de Las Tunas.

Silverio Mantecón Licea

Profesor Asistente. Doctor en Ciencias Geográficas. Profesor de Geografía, Universidad de Las Tunas.

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Publicado

24-12-2019

Cómo citar

Matilla González , M. ., Feria Ávila, H., & Mantecón Licea, S. (2019). LA SENSOPERCEPCIÓN COMO PROCEDIMIENTO EVALUATIVO DEL ESTADO DEL PROBLEMA CIENTÍFICO. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 10(4), 1–16. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/908

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