Inteligência artificial e aquisição de segunda língua: novas maneiras de ensinar espanhol a estudantes chineses.
Palavras-chave:
Inteligência artificial, aquisição de segunda língua (ASL), ensino de espanhol como língua estrangeira, aprendizagem personalizada, pedagogia híbrida.Resumo
O surgimento da inteligência artificial (IA) está transformando decisivamente os processos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, oferecendo possibilidades sem precedentes de personalização, feedback e automação. Este artigo analisa o impacto da IA na aquisição do espanhol como língua estrangeira por estudantes universitários chineses, considerando tanto as dimensões psicocognitivas da aquisição de segunda língua (ASL) quanto os desafios culturais e interculturais inerentes. Com base em modelos de aquisição reconhecidos (Krashen, VanPatten, Schmidt), o artigo discute como as tecnologias de IA — especialmente modelos de linguagem e plataformas adaptativas — podem complementar ou reconfigurar os processos de input, percepção e automação. Propõe-se a aplicação de alternativas pedagógicas híbridas — IA + professor humano — visando equilibrar o potencial tecnológico com a mediação intercultural e ética, em benefício de uma aprendizagem mais autônoma e profunda.Referências
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