ROLE OF THE UNIVERSITY TEACHER IN THE DEVELOPMENT OF ACADEMIC WRITING: CASE STUDY
Keywords:
academic writing; university: teacher role.Abstract
In this study, the development of academic writing was diagnosed at the Universidad Técnica Estatal de Quevedo in Ecuador, based on the role and perceptions of teachers. A mixed procedure was used, that is, quali-quantitative. The bibliographic review allowed theoretically substantiating the topic and through the application of a survey the information analyzed was obtained. After supplying the questionnaire, the induction and the deduction made it possible to identify the problems and reflect on them. It is concluded that academic writing should become a concern of all teachers and at all levels of teaching and not only for the language teacher, since the cognitive structures of the students depend on these processes and, therefore, its performance in all areas of knowledge. However, in the research analysis unit there is a lack of knowledge about the role of academic writing within university classrooms and the role that teachers play in their development. That is why in the educational institution the errors of writing and the difficulties of reading comprehension and oral expression persist.
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