MODEL OF FORMATION AND DEVELOPMENT OF THE INVESTIGATIVE COMPETITION IN TEACHERS IN EXERCISE OF THE HIGH COLLEGE EDUCATION WITHOUT PEDAGOGIC FORMATION LINKED TO THE BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
Keywords:
Teaching competences; investigative competences; didactical model.Abstract
The work performed in the present article represents only a part of a more wide project inserted in the process that are being developed, related with the formation of investigative competences in teachers at the Medium Superior Level. The object is to propose a model of formation and develop of the investigative competence in teachers working in Medium Superior Level, vinculated with the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). The supported model includes as subsystems: the cognitive one, the procedimental one, and the communicative attitudinal. Attending the singularities of the alluded context, are being redefined the concepts of investigative competence, and participative investigative project method among others. Are fundamented and described punctually, the components of the model and the essential relations produced between the same ones to reach the formation and development of the investigative competence in teachers of the Medium Superior Level which haven´t counted with an initial investigative formation in the field of the education, which is required attending the context of their perform.
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