GUIDES FOR THE ORGANIC CHEMISTRY STYDY FROM ITS LINK WITH LIFE
QUÍMICA ORGÁNICA EN VÍCULO CON LA VIDA
Keywords:
organic chemistry, learning, teaching resources; daily lifeAbstract
The purpose of the article is to communicate, in a synthetic manner, the results of the process of elaboration and implementation of a system of lab practices guides (8), for research extra-class work (7), and didactic videos watching (15), which were selected and organized as a way to contribute to the study of Organic Chemistry contents, particularly physical-chemistry-physiological substances and processes of interest for life, which are studied in the majors Bachelors of Education in Chemistry and Biology. Different research methods such as the analytic-synthetic, inductive-deductive, systemic approach, modeling, document analysis, interview and the observation were used in the selection and organization of the videos as well as in the design of study guides for research extra-class work and lab practices. The system of guides and videos alike give answer to a partial result of the non-associated research project: ¨The link of the teaching-learning process of natural sciences with the community¨ which is implemented at the Department of Natural Sciences of Ciego de Ávila University. The aforementioned guides have been used for two consecutive academic years in the teaching-learning process of Chemistry in the referred Bachelors of Education and their impact has been assessed in the performance of teachers and students. The results attained corroborate pertinence, acceptance and frequent use of guides and videos by students along with more interest towards studying, durability and applicability of knowledge, and improvement of the evaluations they achieve.
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