THE ASSERTIVE COMMUNICATION. A LOOK FROM PSYCHOLOGY OF THE EDUCATION
COMUNICACIÓN ASERTIVA DESDE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Abstract
RESUME
The article argues an approach to the theoretical foundations that support assertive communication from a psychological perspective in the educational context. A theoretical approach is made to assertiveness from the cognitive, behavioral, integrated cognitive-behavioral and humanistic point of view. The objectives of communicational behaviors (assertive, aggressive and passive), the most used types of assertiveness, the moments to consolidate assertive behavior, and the areas or dimensions of assertive behavior are analyzed. It starts from considering the importance of assertive communication for the individual and social development of the human being in all its contexts of action. The results that are exposed are part of the task of theoretical systematization of the interpersonal competences research line, belonging to the Project of Science and Technological Innovation Management Competencies in Education, which is developed at the University of Las Tunas, Cuba.
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