LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DENTRO DEL PROCESO DE PERFECCIONAMIENTO EDUCACIONAL EN QUINTO Y SEXTO GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Autores

  • Ada Nidia Fonseca Sanz Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío. Manzanillo. Granma.
  • Carmen Eulalia Quesada Ramírez Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío. Manzanillo. Granma.
  • Alexis Benancio Álvarez Cortés Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío. Manzanillo. Granma.

Palavras-chave:

comprensión; perfeccionamiento educacional; enseñanza; aprendizaje; enseñanza de la lengua materna.

Resumo

La enseñanza-aprendizaje de la comprensión textual en la escuela primaria ha sido objeto de estudio y motivo de preocupación del sistema educativo en nuestro país. Una muestra de ello lo constituye el proceso de perfeccionamiento continuo que se desarrolla a partir del Triunfo de la Revolución en el año 1959. Este artículo tiene como objetivo evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de textos escritos a través de los diferentes momentos que ha atravesado el perfeccionamiento educacional en la escuela primaria, en particular en el segundo ciclo. Los resultados de este estudio permiten conocer los logros que en cuanto a este proceso se han alcanzado y determinar las insuficiencias de carácter teórico-metodológicas que orientan la necesidad de incursionar en nuevos estudios sobre este tema y a la vez mantener el proceso de perfeccionamiento, que es continuo y sistemático.

Biografia do Autor

Ada Nidia Fonseca Sanz, Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío. Manzanillo. Granma.

Profesora del Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma, con más de 20 años de trabajo en la Educación Superior, cuya línea de trabajo ha sido la enseñanza de la Lengua Española en la escuela primaria en los programas del área de lengua y de la didáctica de esta asignatura.

Carmen Eulalia Quesada Ramírez, Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío. Manzanillo. Granma.

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Decana de la Facultad de Educación Infantil. Profesor Titular, con 24 años de experiencia en la enseñanza de la lengua y la literatura en la formación de maestros y profesores.

Alexis Benancio Álvarez Cortés, Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío. Manzanillo. Granma.

Profesor Titular. Doctor en Ciencias Filológicas. Director del Centro de Estudios de Educación de Granma. Miembro de Tribunal Oriental de Grados Científicos con sede en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Santiago de Cuba.

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Publicado

2015-10-08

Como Citar

Fonseca Sanz, . A. N. ., Quesada Ramírez, C. E., & Álvarez Cortés, A. B. (2015). LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DENTRO DEL PROCESO DE PERFECCIONAMIENTO EDUCACIONAL EN QUINTO Y SEXTO GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 6(3), 91–106. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/397

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