THE DEVELOPMENT OF THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF THE WRITTEN TEXT COMPREHENSION IN FIFTH AND SIXTH GRADE PRIMARY STUDENTS WITHIN THE PROCESS OF EDUCATIONAL IMPROVEMENT
Keywords:
comprehension; educational improvement; teaching; learning; mother tongue instruction.Abstract
The teaching and learning of the text comprehension in the primary educational level has been the object of study and a point of concern to the Cuban educational system. As an example of this system there is its continuous improvement since the triumph of the revolution in 1959. This article is presented it aims at evaluating the process of teaching and learning the written text comprehension through the different stages of the educational improvement within the primary educational level, especially within the fifth and sixth grades. The results of this study allow to know the achievements that have been accomplished during this process and to determine the theoretical and methodological insufficiencies that motivate new studies on this topic and, at the same time, to maintain this process of improvement that is continuous and systematic.
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