LOS RECURSOS DIDÁCTICOS TEMPORALES-ESPACIALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
Palavras-chave:
recursos didácticos; temporalidad; espacialidad; enseñanza de la HistoriaResumo
El presente trabajo apunta a un elemento básico como los recursos didácticos, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia. Los recursos didácticos son analizados como un eslabón básico en la concreción de las relaciones temporales-espaciales. Se listan los autores nacionales e internacionales que más han contribuido al estudio de la temporalidad-espacialidad, así como las principales limitaciones que presentan estas consideraciones. Se redefinen conceptos básicos como la temporalidad y la espacialidad, con criterios apegados a nuestras concepciones teóricas. Se plantean las exigencias metodológicas necesarias para ser introducidos los recursos didácticos, en la práctica educativa. Se definen las categorías de recursos didácticos por la finalidad que ejercen sobre los contenidos, de igual manera, se ofrecen aquellos recursos didácticos que más pueden contribuir al abordaje integrado de la temporalidad-espacialidad. En el análisis de los recursos didácticos se ofrecen criterios didácticos para su utilización que han sido validados en la práctica educativa durante varios cursos y en la asesoría de la asignatura Historia como responsable provincial de la misma.Referências
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