Aplicação do Quadro Europeu Comum de Referência no processo de ensino e aprendizado de idiomas estrangeiros
Palavras-chave:
Quadro Europeu Comum de Referência (CEFR), língua estrangeira, ensino, aprendizagemResumo
No ano acadêmico de 2016-2017, como parte da política do Ministério de Educação Superior de Cuba, o ensino de inglês foi alinhado ao Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (CEFR). No entanto, essas transformações no ensino e aprendizado de inglês exigem sérias evoluções na ordem didática e institucional. O objetivo deste estudo foi investigar as opiniões dos professores de língua estrangeira da Universidade de Las Tunas sobre o CEFR e sua aplicação em suas salas de aula. Os resultados indicaram que, embora os professores de idiomas estrangeiros da Universidade de Las Tunas tivessem uma compreensão razoavelmente boa do QECR, particularmente dos domínios de avaliação e dos níveis de referência de proficiência no idioma, outros aspectos, como a avaliação da proficiência, não eram bem compreendidos. Em contrapartida, outros aspectos, como uma menor conscientização da abordagem orientada para a ação, a abstração dos descritores do QECR e as baixas habilidades linguísticas de alguns professores de línguas estrangeiras, foram relatados como inadequações que prejudicam a implementação do QECR e sua aplicação no ensino e aprendizado de idiomas. Por fim, o presente estudo também sugere a necessidade de programas de treinamento relacionados ao QECR para professores de línguas estrangeiras na Universidade de Las Tunas, a fim de ter um impacto mais prático no ensino em sala de aula.
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