Desenvolvimento da personalidade com qualidades favoráveis: Um pré-requisito para a motivação profissional dos estudantes docentes.

Autores

  • Jesús Cuéllar Álvarez Policlínico Docente José Ramón León Acosta. Santa Clara
  • Melva García Martínez Universidad Central Marta Abreu de las Villas.
  • Yaquelín Gómez Morales Universidad Central Marta Abreu de las Villas

Palavras-chave:

motivação profissional pedagógica, processo educativo, comunicação

Resumo

A formação de professores é uma necessidade urgente para a educação geral em Cuba. O objetivo do trabalho é incentivar a motivação pedagógica profissional dos estudantes. A pesquisa abrangeu um período de setembro de 2020 a novembro de 2021. Uma descrição transversal qualitativa foi utilizada para o estudo e 41 alunos da décima primeira série da UIP "Mariano Clemente Prado" na cidade de Santa Clara foram registrados como amostra através de amostragem intencional, de um universo de 60 alunos. Foram utilizados métodos teóricos e empíricos: a entrevista aberta e o questionário para estudantes. Os resultados apontam para um déficit na motivação intrínseca dos estudantes e um baixo nível de utilização da tecnologia educacional pelos estudantes adolescentes. Conclusões: a necessidade de realizar ações educativas que permitam o desenvolvimento do uso educativo tecnológico de forma interativa e recíproca entre educadores e estudantes.

Biografia do Autor

Jesús Cuéllar Álvarez, Policlínico Docente José Ramón León Acosta. Santa Clara

Licenciado en Psicología. Máster en Psicopedagogía.

Melva García Martínez, Universidad Central Marta Abreu de las Villas.

Licenciada en Educación. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular.

Yaquelín Gómez Morales, Universidad Central Marta Abreu de las Villas

Licenciada en Artes Plásticas. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular.

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Publicado

2022-11-23

Como Citar

Cuéllar Álvarez, J. ., García Martínez, M. ., & Gómez Morales, Y. . (2022). Desenvolvimento da personalidade com qualidades favoráveis: Um pré-requisito para a motivação profissional dos estudantes docentes. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 13(5), 323–334. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1578

Edição

v. 13 n. 5 (2022): Edición Especial

Seção

Artículos

ARK

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