TRAINING FOR DIDACTIC-MATHEMATICAL TRAINING OF TEACHERS OF THE SECONDARY LEVEL
Keywords:
Training; didactic management; Mathematics; systematization of knowledge.Abstract
In the Dominican Republic, the results of national tests of Mathematics, specifically in the intermediate level of education are low. It has been possible to determine that among the main causes there are problems teachers have regarding the use of didactic methods and procedures, so that students cannot systematize the mathematical contents under evaluation. This is due, on the one hand, to the fissures in the pre-service process, and on the other hand to the general character that has overcome the teacher’s postgraduate courses in this area. The present article, in the first instance, has as an objective to develop an epistemological valuation of the didactic-mathematical formation of the teachers of Mathematics of this level of education, its contents and modalities, which provides a scientific basis to elaborate a proposal that contributes to improve the didactic performance of the referred teachers in the Dominican context. As fundamental methods there were used those that, from the theoretical level, could help to reach precise conclusions such as the analysis-synthesis; and induction-deduction.
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