A DIFFERENT LOOK TO THE PREVENTIVE CHARACTER OF TEACHING SPELLING IN THE PRIMARY EDUCATION
Keywords:
characterization; orthographic learning; prevention; abilitiesAbstract
The article characterizes from the point of view of the knowledge theory the teaching-learning process of spelling in the first cycle of the Primary Education, with emphasis in its prevention. Starting from the recognition of the latter aspect as essential in the development of abilities, this process should begin from the stage of acquisition of the consonantal system in a systematic, regulated and organized way. It is remarked in the role of the graphic representations and the meanings in the memory in the formation of the mental actions, and how this formation can be potentiated to get those ends.
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