Strategy for teacher professionalization at the Pre-university Vocational Institute of Exact Sciences
Keywords:
educational strategy, teacher professionalization, continuing educationAbstract
This article is the result of a research project associated with the Sector Program of the Ministry of Education of the Republic of Cuba, which has among its priorities the continuous improvement of the Cuban educational system. The professionalization of teachers is the problem addressed in the research process. The objective was the elaboration of a work strategy for the professionalization of teachers, contextualized to the Pre-university Vocational Institutes of Exact Sciences (IPVCE). The foundations of the strategy, its internal structure and the procedure for its implementation in the context of the IPVCE Luis Urquiza Jorge of Las Tunas province were systematized. The strategy was based on the evaluation of the teacher professionalization variable, whose results were taken into account for the strategic diagnosis, the design of actions and the proposal of indicators to be measured. The methods used were modeling, the system approach and theoretical systematization. The main results were: the determination of the mission and vision of the strategy; the identification of strengths, weaknesses, opportunities and threats; the precision of the strategic dimensions with their system of actions; as well as the proposal of the strategic objectives to be evaluated with their measurement criteria and measurement scale.
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