Portfolio evaluation in the subject of Natural and Traditional Medicine

Authors

  • Luis Aníbal Alonso Betancourt Centro de Estudio para la Formación Laboral. Universidad de Holguín
  • William Cordero Pratts Hospital General Docente Vladimir Ilich Lenin
  • Mayelín Cruz Batista Universidad de Ciencias Médicas de Holguín

Keywords:

evaluation, portfolio, Natural and Traditional Medicine

Abstract

The portfolio is a form of evaluation of professional learning that allows the process to be monitored by the teacher, tutor and specialist and by the student himself, allowing changes to be introduced during said process to its personal and non-personal components. The present work proposes a procedure for the evaluation of learning in the subject of Natural and Traditional Medicine based on portfolios. It is based on the training model of the Cuban doctor. A non-experimental descriptive research was used based on analysis, synthesis, document review and systemic methods. The result can be generalized at a national and international level according to the characteristics of the professional training process conceived in the Medicine career with the pertinent adaptations.

Author Biographies

Luis Aníbal Alonso Betancourt, Centro de Estudio para la Formación Laboral. Universidad de Holguín

Licenciado en Educación, especialidad Mecánica. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor e Investigador Titular.

William Cordero Pratts, Hospital General Docente Vladimir Ilich Lenin

Doctor en Medicina. Especialista de Primer Grado en Medicina Natural y Tradicional. Master en Medicina Natural en Atención Integral al Paciente. 

Mayelín Cruz Batista, Universidad de Ciencias Médicas de Holguín

Doctora en Medicina. Especialista de Segundo y Primer Grado en Medicina Natural y Tradicional. Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora Auxiliar. Jefa de la Cátedra de MNT. 

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Published

2024-07-22

How to Cite

Alonso Betancourt, L. A., Cordero Pratts, W. ., & Cruz Batista, M. . (2024). Portfolio evaluation in the subject of Natural and Traditional Medicine. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 15(3), 23–41. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1893

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