EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA Y SU DINÁMICA EN LA ESCUELA PRIMARIA MULTIGRADO
Palabras clave:
escuela primaria; multigrado; Geometría; grupo claseResumen
El presente trabajo persigue como objetivo: caracterizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría y su dinámica en la escuela primaria rural multigrado. Se establece una interrelación entre las aportaciones que anteceden a este trabajo y las particularidades contemporáneas de la escuela primaria multigrada, lo que permite una mirada para destacar la trascendencia de estas escuelas y las potencialidades existentes para la enseñanza de la Geometría. Como conclusión, se precisa la dinámica constante presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría en la escuela primaria graduada y en las escuelas primarias rurales multigrado, de manera análoga, sin tener en cuenta las particularidades de este contexto educativo. Se evidencia la necesidad de pensar en una alternativa de trabajo con el contenido geométrico para dichas escuelas y reconocer el grupo clase multigrado y procedimientos de trabajo, sin desconocer el grado a partir de los referentes existentes.Citas
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