v. 2 n. 1 (2011): Enero-Marzo. Formación del profesorado universitario

Artículos

• UN MODELO PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO

  Juan José Fonseca Pérez, Ulises Mestre Gómez, Francisco Abad Bermúdez Laguna, Pedro Roberto Valdés Tamayo, María Nela Barba Téllez

  1-24

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• DEL DISEÑO CURRICULAR AL DESARROLLO CURRICULAR. UN ESTUDIO DE CASO DE LA APLICACIÓN DE UN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO EN BIOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

  Blanca E. Montes

  25-40

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• HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL PROFESOR UNIVERSITARIO. SU IMPORTANCIA EN LA LABOR EDUCATIVA Y DE SUPERACIÓN

  Maritza Batista Batista

  41-52

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• UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN EN FORMACIÓN DOCENTE. EL VIDEO-CINE EN EL AULA UNIVERSITARIA

  Carmen Barale, Zulma Escudero

  53-62

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• LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA SUPERIOR. UNA PROPUESTA PARA LA CARRERA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

  Danilo A. Quiñones Reyna, Zenaida Ávila Pérez, Iris Rodríguez Zaldívar

  63-76

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• EL LIDERAZGO ACADÉMICO DEL PROFESOR UNIVERSITARIO ANTE LAS ACTUALES TRANSFORMACIONES EN LA EDUCACIÓN

  Georgina Marcia Soto Senra

  77-88

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• FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS AGRONÓMICAS DE LA UNIVERSIDAD CUBANA DE CIEGO DE ÁVILA EN EDUCACIÓN CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD

  Danni Morell Alonso, José Manuel Cabo Hernández, Miguel Armas Crespo

  89-100

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• MODELO DE LA LÓGICA DE LA FORMACION INVESTIGATIVA EDUCATIVA

  Yaritza Josefina Hilarraza, Eneida Catalina Matos Hernández

  101-112

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