Necessidades psicoeducativas nos estudantes: perspectiva inclusiva de um Centro de Apoio na Universidade Las Tunas
Palavras-chave:
acessibilidade, Centro de Apoio, estudantes, Ensino Superior, inclusãoResumo
A presente investigação consiste numa abordagem à descrição das necessidades psicoeducativas dos estudantes da Universidade de Las Tunas, associadas ou não a uma condição de deficiência, com base numa perspetiva inclusiva nesta instituição. A mesma é concebida a partir das políticas do projeto internacional: Promoção da acessibilidade dos estudantes com deficiência ao Ensino Superior em Cuba, República Dominicana e Costa Rica (ACCESS) e como expressão da promoção de culturas e práticas inclusivas neste sentido. Foi utilizado um estudo transversal descritivo não experimental com um desenho qualitativo-quantitativo e implementado no segundo período do ano letivo de 2022, com uma população de 70 estudantes dos cursos de Fonoaudiologia e Educação Especial de ambas as modalidades de estudo (diurno e curso por encontro), sendo considerada uma amostra de 25 estudantes de ambos os sexos. Para o estudo desta variável, foram utilizados testes psicológicos, observação estruturada, entrevistas com professores e estudantes e revisão de documentos do processo psicopedagógico. O processamento dos dados foi realizado através da utilização do pacote computacional SPSS (pacote de cálculo e análise gráfica) na sua versão 21.0 e testes estatísticos descritivos. O estudo referido permitiu descrever as necessidades psicoeducativas dos alunos da amostra e propõe um plano de ações psicoeducativas orientadas e articuladas a partir da abertura e funcionamento de um Centro de Apoio para promover o seu bem-estar psicológico e acessibilidade ao Ensino Superior.
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