Psychoeducational needs in the students of the University of Las Tunas: inclusive perspective from a Support Center
Keywords:
accessibility, Support Center, students, Higher Education , inclusionAbstract
The present research consists of an approach to the description of psychoeducational needs in students of the University of Las Tunas associated or not to a disability condition on the basis of an inclusive perspective in this institution. It is conceived on the basis of the policies of the international project: Promotion of accessibility of students with disabilities to Higher Education in Cuba, Dominican Republic and Costa Rica (ACCESS) and as an expression of the promotion of inclusive cultures and practices in this sense. A descriptive transversal non-experimental transversal study with a quali-quantitative design was used and it was implemented in the second period of the 2022 course, with a population of 70 students of the Speech Therapy and Special Education careers of both study modalities (daytime and course by encounter) taking a sample of 25 students of both sexes. For the study of this variable, psychological tests, structured observation, interviews to teachers and students and review of documents of the psycho-pedagogical process were used. Data processing was carried out through the use of the SPSS computer package (calculation and graphic analysis package) in its version 21.0 and descriptive statistical tests. The referred study allowed describing the psycho-educational needs of the sampled students and proposes a plan of psycho-educational actions oriented and articulated from the opening and operation of a Support Center to favor their psychological well-being and accessibility to Higher Education.
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