Uso de visualização matemática no processo de postar e resolver problemas.
Resumo
Esta pesquisa avalia o uso da visualização como um princípio heurístico no processo de ensino-aprendizagem do problema que se coloca e resolve no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Análise Matemática, que é desenvolvida em estudantes do Bacharelado em Educação Matemática da Universidade de Holguín. A intervenção foi realizada em dez sessões, um pré-teste e um pós-teste foram aplicados. Como resultado, observa-se que o uso da visualização no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem do problema de posar e resolver favorece e desenvolve habilidades relacionadas a este último processo.
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