THE TEACHING AND LEARNING STRATEGIES OF THE CONTENT REFERRING TO THE SOCIAL PHENOMENON MARGINALITY IN THE DISCIPLINE HISTORY OF CUBA

Authors

  • Roberto Fernández Naranjo Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas. Cuba
  • Frank Arteaga Pupo Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas. Cuba.

Keywords:

Learning strategies; Marginality; Social phenomenon

Abstract

Teaching and learning strategies must be an expression of a set of actions and operations that both teachers and students must consider when dealing with a phenomenon or process; part of this is recognizing procedural and attitudinal conceptual elements. These strategies are aimed at developing the skills underlying the content of the work, as well as their relationship with group methods and techniques that help to shape social and contextualized learning in teachers in training. The exchange in the learning tasks, implies the development of the communication skills in the own process of self-management of the knowledge to provoke an investigative environment that stimulates the reflexive learning and the collaboration between the group. An environment of self-management and collaboration of learning must be developed that helps the fluidity and socialization when processing information. This requires perseverance to resolve the contradictions that arise and tolerance to respect the different criteria in the group.

Author Biographies

Roberto Fernández Naranjo, Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas. Cuba

Licenciado en Educación en la especialidad Marxismo-Leninismo e Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular, Director del Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas. Cuba

Frank Arteaga Pupo, Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Las Tunas. Cuba.

Licenciado en Educación en la especialidad Historia Doctor en Ciencias Pedagógicas.

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Published

2020-09-30

How to Cite

Fernández Naranjo, R. ., & Arteaga Pupo, F. . (2020). THE TEACHING AND LEARNING STRATEGIES OF THE CONTENT REFERRING TO THE SOCIAL PHENOMENON MARGINALITY IN THE DISCIPLINE HISTORY OF CUBA. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 11(3), 94–105. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/994

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