Estratégia pedagógica para a implementação da formação profissional com foco na igualdade de gênero no Ensino Fundamental e Médio.

Resumo

Com a implementação da Terceira Melhoria do Sistema Nacional de Educação, são propostos objetivos educacionais gerais para o Ensino Médio, juntamente com componentes educacionais que abordam o processo de formação profissional e a implementação de uma perspectiva de gênero. Seu cumprimento é fortalecido por meio das diversas estruturas organizacionais do projeto educacional institucional, contribuindo para uma educação inclusiva, equitativa e de alta qualidade nesse nível. Nesse contexto, a formação profissional com foco na igualdade de gênero enfrenta estereótipos prevalecentes nos diferentes contextos da rede socioeducativa. Portanto, a questão de pesquisa é: como podemos contribuir para a igualdade de gênero no processo de formação profissional? O objetivo é desenvolver uma estratégia pedagógica que integre elementos instrucionais, educacionais, experienciais, motivacionais e vocacionais, considerando a inter-relação dos contextos da rede socioeducativa dentro do projeto educacional institucional. Essa estratégia visa a transversalizar a igualdade de gênero na formação profissional, fomentando o desenvolvimento equitativo das competências laborais e da personalidade do aluno. Sua implementação consistiu em quatro etapas e 21 ações. Isso levou ao uso da pesquisa-ação participativa, juntamente com modelagem, observação, pesquisas e entrevistas. Como resultado, houve uma redução dos estereótipos de gênero, uma melhor avaliação das qualidades e capacidades no trabalho, o fortalecimento das habilidades socioemocionais e a formação de futuros trabalhadores com uma mentalidade igualitária, preparados para economias inclusivas e inovadoras.