THE TRANSFORMATION OF THE SUSTAINED RESTRICTIVE DOGMAS FOR THE PROFESSORS IN THE MANAGEMENT OF THE MATHEMATICS’ LEARNING PROCESS OF THE GENERAL, POLYTECHNIC AND LABOUR EDUCATION

Authors

  • Alberto Rodríguez Rodríguez Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío”
  • Segundo Gilfredo Aliaga Céspedes Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío”
  • Guillermo Calixto González Labrada Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío”

Keywords:

learning management; restrictive dogmas: favorable dogmas.

Abstract

 

La investigación se refiere al análisis de los dogmas restrictivos que sustentan los docentes en la dirección del aprendizaje de la Matemática. Se abordan suficientes ejemplos revelados por docentes que limitan el dominio de la base teórico – conceptual de la asignatura. Se propone, desde el orden práctico, una alternativa que posibilita incidir en la transformación de los dogmas manifestados en el tratamiento de los elementos del conocimiento más recurrentes en la Educación Media y Media Superior, dirigida a los docentes de estas educaciones, a los metodólogos, docentes de la Universidad de Ciencias Pedagógicas y demás directivos que requieren actualizarse y orientarse sistemáticamente. Su aplicación en la práctica educativa mediante un pre experimento demostró su factibilidad.

Author Biographies

Alberto Rodríguez Rodríguez, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío”

Máster en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación Especialidad Matemática. Profesor Auxiliar de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” en Granma. Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas. Cuba.

Segundo Gilfredo Aliaga Céspedes, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío”

Máster en Ciencias de la Educación. Profesor del nivel Superior Especialidad Matemática. Profesor Auxiliar de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” en Granma. Aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas. Cuba

Guillermo Calixto González Labrada, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío”

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor del nivel Superior Especialidad Matemática. Profesor Titular de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Blas Roca Calderío” en Granma. Cuba.

References

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Published

2014-06-16

How to Cite

Rodríguez Rodríguez, A. ., Aliaga Céspedes, S. G., & González Labrada, G. C. (2014). THE TRANSFORMATION OF THE SUSTAINED RESTRICTIVE DOGMAS FOR THE PROFESSORS IN THE MANAGEMENT OF THE MATHEMATICS’ LEARNING PROCESS OF THE GENERAL, POLYTECHNIC AND LABOUR EDUCATION. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 5(2), 1–14. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/275

Conference Proceedings Volume

Vol. 5 No. 2 (2014): Abril-Junio

Section

Artículos

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Copyright (c) 2020 Alberto Rodríguez Rodríguez, Segundo Gilfredo Aliaga Céspedes, Guillermo Calixto González Labrada

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