The Integration of Artificial Intelligence in the Academic-Professional Approach to Practical Chemistry Activities in Cuban Pre-University Education
Keywords:
Artificial Intelligence, practical Chemistry activities, academic-professional guidance, pre-university education, Cuba.Abstract
This article explores the integration of Artificial Intelligence (AI) as an innovative tool in the academic-professional approach to practical Chemistry activities in Cuban pre-university education. A methodological model is proposed that combines educational guidance with AI tools, such as virtual simulators and personalized recommendation systems, to enhance meaningful learning and professional motivation. Based on a diagnostic study in pre-university institutions in Holguín, it is evidenced that AI improves the systematization of chemical contents and preparation for further studies. The results highlight an increase in formative efficiency, aligned with the Third Educational Improvement.
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