LOS PROYECTOS SOCIO-INTEGRADORES EN LA DINÁMICA DE LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE SEGURIDAD CIUDADANA

Autores/as

  • Edicta Gregorio González Leal
  • María Elena Pardo Gómez
  • José Manuel Izquierdo Lao

Palabras clave:

seguridad ciudadana; proyectos socio -integradores

Resumen

El artículo alude al papel de los proyectos socio-integradores en la dinámica de la formación de los profesionales de seguridad ciudadana de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) de la República Bolivariana de Venezuela, lo cual responde a la necesidad de resolver las insuficiencias teórico - prácticas en estudiantes de los órganos de seguridad ciudadana, en relación al diagnóstico, intervención y solución de los problemas socio-comunitarios, lo que limita su actuación en los contextos concretos de desempeño profesional. En el trabajo se precisan las características de dichos proyectos como uno de los métodos principales que permite guiar la referida dinámica y se exponen las valoraciones de los estudiantes de la carrera Investigación Penal  de dicha institución acerca de la pertinencia e importancia de la aplicación de ese método en su proceso de formación.

Biografía del autor/a

Edicta Gregorio González Leal

Master y profesora de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, Distrito Capital, Venezuela

María Elena Pardo Gómez

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba

José Manuel Izquierdo Lao

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba

Citas

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Publicado

02-09-2020

Cómo citar

González Leal, E. G. ., Pardo Gómez, M. E. ., & Izquierdo Lao, J. M. . (2020). LOS PROYECTOS SOCIO-INTEGRADORES EN LA DINÁMICA DE LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE SEGURIDAD CIUDADANA . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 11(5), 1–10. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/968

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Sección

Edición Monográfica Especial

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