Da análise de exemplar autêntico à produção de um protótipo de modelo teórico do gênero campanha comunitária
Resumen
En las prácticas de enseñanza y aprendizaje, el uso de géneros textuales, como la “campaña comunitaria”, puede constituir un eje orientador para la planificación de actividades escolares encaminadas al desarrollo de habilidades lingüísticas en la escritura de los estudiantes. Para ello, el reconocimiento de los elementos constitutivos del género es fundamental para la enseñanza. Por ello, el objetivo de este artículo es presentar el proceso de construcción del modelo teórico-didáctico de una campaña comunitaria, a partir de levantamiento bibliográfico, discusión y análisis de un ejemplar auténtico, a la luz del marco teórico-metodológico de Interaccionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 2003) y multisemiosis (BRONCKART, 2003; SCHNEUWLY, 2004; LEAL, 2015).
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