Didática da história social abrangente: sua sistematização a partir do projeto e do desenvolvimento profissional
Palavras-chave:
Formação contínua de professores de História, metodologia de ensino de História, atividade científica, desenvolvimento profissional.Resumo
A importância da abordagem da Didática Integrada da História Social (DIHS) é defendida para uma gestão mais eficaz do processo de ensino e aprendizagem de História nos sistemas educacionais de Las Tunas e Cuba. Essa teoria e prática são enriquecidas pelo atual projeto de pesquisa "Ensino de História: Aprendizagem e Sociedade" (EHAS), da Universidade de Las Tunas. Métodos como sistematização teórica e modelagem são empregados durante a argumentação e estruturação da abordagem. O enriquecimento da abordagem da DIHS e, consequentemente, a formação de professores para um ensino de História mais eficaz, é alcançado por meio da integração das atividades do projeto com o desenvolvimento profissional no Programa de Mestrado em Didática da História e no Programa de Doutorado em Ciências da Educação. Esse processo tem um impacto positivo na qualidade do ensino na universidade e nas instituições de ensino de Las Tunas.Referências
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