Antecedentes de la formación de los conceptos históricos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia en la Educación Preuniversitaria
Palabras clave:
Formación de conceptos históricos, proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia, Educación preuniversitariaResumen
En el artículo se aborda el estudio realizado sobre los antecedentes históricos de la formación de los conceptos históricos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia en la Educación Preuniversitaria en Cuba, el cual es resultado de un proceso de investigación doctoral en Ciencias de la Educación. El objetivo fundamental estuvo enmarcado en la conformación de una base teórica que permitió mayor comprensión del contenido del proceso abordado y la necesidad de su mejora. Fue necesario la utilización de métodos como: la revisión de documentos, el histórico-lógico y análisis síntesis. El texto que se expone también es consecuencia de encuestas y entrevistas a expertos con amplia experiencia en la enseñanza de la Historia en este nivel educativo. La evolución en la formación de los conceptos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia respondieron a la necesidad de alcanzar el contenido histórico en profundización como demanda del perfeccionamiento en este nivel educativo.
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