Didactics of integral social history: it’s systematization from the project and professional improvement
Keywords:
continuing education of history teachers, history teaching, scientific activity, improvementAbstract
The value of the concept of Comprehensive Social History Didactics (DHSI) is argued for a better direction of the teaching-learning process of History in Las Tunas and Cuban education; theory and practice that is enriched from the current research project Teaching History: Learning and Society (EHAS) of the University of Las Tunas. The enrichment of the concept of DHSI and in turn the preparation of teachers to better teach History is achieved from the integration of the project activity with the improvement in the Master's Degree in History Didactics and the Doctorate Program in Educational Sciences, a process that favorably impacts the quality of teaching at the university and in the educational institutions of Las Tunas.References
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