Historia local y regional perspectiva medioambiental: estrategia didáctica de Historia experiencia del sur de Chile
Palabras clave:
didáctica de la historia, historia local, historia regional, medioambiente, experiencia situada.Resumen
En el presente artículo se realiza una implementación de proyecto pedagógico que remite a solventar problemáticas epistemológicas del proceso educativo situado en el proceso de práctica profesional. Una de las principales dificultades del sistema educativo chileno en el campo de la historia y geografía es la centralización de los saberes en historias nacionales que no obedecen a necesidades territoriales por reconocerse dentro de procesos de la historia y geografía locales y regionales, en este caso asociado a grupos de estudiantes de secundaria que presentan adicionalmente necesidades por experimentar didácticas con perspectiva territorial, medioambiental e inmersivas. El objetivo de esta investigación se centra en analizar los impactos de la historia local y regional con perspectiva medioambiental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un grupo de estudiantes secundarios en el sur de Chile. Los resultados arrojan un promedio del curso de 6,4 sobre 7,0 en procesos de evaluación de trabajo de campo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en procesos con estrategias que consistieron en creación de maquetas con resúmenes de historia local y regional, creación de cápsulas de difusión y trabajos grupales situados en museos. Concluimos que el proceso de enseñanza y aprendizaje basado en estrategias como historia local y regional con perspectiva medioambiental pueden ser de alto impacto para la educación latinoamericana, ya que, en general reconocemos una propuesta pedagógica altamente influida por otros procesos pedagógicos en Argentina, Perú y Colombia por mencionar algunos.
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