POTENCIALIDADES CREADORAS DE LOS ESTUDIANTES DE PREUNIVERSITARIO MEDIANTE EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Autores

  • Yendry Llorente Aguilera Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”
  • Nelsy Perfecto Pérez Ponce de León Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”
  • Miraida Ferras Ferras Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”

Palavras-chave:

estimulación; potencialidades creadoras; enfoque creativo; enseñanza aprendizaje de la Matemática.

Resumo

 

A partir de un análisis crítico de los fundamentos teóricos de la creatividad y de los diferentes enfoques para su estudio, se realiza una caracterización del concepto creatividad y se determinan las regularidades del mismo en un ambiente sociocultural del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Preuniversitaria cubana. El objetivo es estimular el desarrollo de las potencialidades creadoras, en particular la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes. El estudio epistemológico permitió identificar limitaciones teórico-metodológicas en presupuestos teóricos que sustentan el objeto de estudio y proponer ideas tendentes a la superación de esas limitaciones. El enfoque de aprendizaje que se fundamenta teóricamente toma como referente práctico el proceso de aprendizaje de las Matemáticas en el Instituto Pre-Universitario En el Campo (IPUEC) “Ismael Ricondo Fernández“, en el municipio Sagua de Tánamo de la provincia de Holguín.

Biografia do Autor

Yendry Llorente Aguilera, Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”

Licenciado en Educación en la especialidad de Ciencias Exactas. Instructor. Profesor de Matemática en la Educación Preuniversitaria, secundaria básica y de formación de maestros primarios. Profesor adjunto de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero” de Holguín, Cuba. Es aspirante a Doctor en Ciencias Pedagógicas.

Nelsy Perfecto Pérez Ponce de León, Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”

Licenciado en Educación en la especialidad de Física. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular y jefe del colectivo interdisciplinario de Didácticas de las Ciencias de la carrera Matemática Física de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero” de Holguín, Cuba.

Miraida Ferras Ferras, Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”

Licenciada en Educación en la especialidad de Matemática. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Auxiliar y Vicedecana de investigación y postgrado de la facultad de Ciencias de la carrera Matemática - Física de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero” de Holguín, Cuba.

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Publicado

2014-12-20

Como Citar

Llorente Aguilera, Y. ., Pérez Ponce de León, N. P., & Ferras Ferras, M. (2014). POTENCIALIDADES CREADORAS DE LOS ESTUDIANTES DE PREUNIVERSITARIO MEDIANTE EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 5(4), 95–120. Recuperado de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/324

Edição

Seção

Artículos