El proceso de dirección en el colectivo docente del nivel Preescolar en México
Palavras-chave:
proceso, dirección, preescolar, docente, gestión del conocimientoResumo
La investigación se desarrolló en el Jardín de Niños “Tati de Caborca”, México, con el objetivo de ofrecer algunas reflexiones relacionadas con el proceso de dirección para el desempeño profesional pedagógico en el nivel prescolar sobre la base de una investigación realizada en la institución mencionada. Se emplearon métodos teóricos y empíricos: análisis de documentos, observación participante, entrevista y encuesta. Los resultados evidenciaron insuficiencias en el acompañamiento directivo, limitado adiestramiento práctico sobre el perfil de egreso y escaso compromiso ciudadano para la transformación comunitaria. Se implementó un sistema de actividades que favoreció la preparación de las docentes y el vínculo escuela‑familia‑comunidad. Se concluye que el acompañamiento directivo, con carácter empático y humanista, constituye una vía efectiva para elevar la calidad del proceso de enseñanza‑aprendizaje en el nivel preescolar.
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