Caracterização praxiológica do processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Bases de Dados no curso de licenciatura em Engenharia Informática.
Palavras-chave:
evolução histórica, situação atual, processo de ensino-aprendizagem, modelação de dados, conceção de bases de dadosResumo
O artigo apresenta os resultados obtidos pelos autores da tarefa científica do Projeto de I&D "O processo de ensino-aprendizagem em ambientes virtuais na formação de professores", que responde à solução do problema de investigação: insuficiências nos alunos para a apropriação do desenho de bases de dados, que limitam a sua aplicação à solução de problemas profissionais relacionados com as bases de dados. O objetivo é realizar a caraterização praxiológica do processo de ensino-aprendizagem da disciplina Bases de Dados, com a intenção de revelar as inadequações e limitações existentes neste processo que impedem os alunos de se apropriarem e aplicarem os conhecimentos na solução de problemas profissionais. O eixo central de análise é a aplicação do método histórico-lógico e de instrumentos de pesquisa pedagógica para revelar a evolução histórica e verificar o estado atual do referido processo. Entre os métodos teóricos e empíricos utilizados estão: análise-síntese, indução-dedução; e como técnicas de coleta de informações: estudo de documentos, observação de aulas; testes pedagógicos, entrevistas para verificar o conhecimento didático-metodológico dos professores; o inquérito aplicado aos alunos para obter informações sobre as principais dificuldades e insuficiências na execução do processo, que influencia a aprendizagem dos alunos. Os dados obtidos mostram as insuficiências existentes na execução do processo e indicam o caminho a ser seguido para atenuar as limitações e elevar a qualidade da formação do futuro graduado do curso de licenciatura.
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