Prática docente na formação de professores primários em escolas pedagógicas

Resumo

No processo de formação do profissional da educação, a relação teoria-prática tem um significado especial, não só pelo conteúdo, mas também pelo que representa em seu espaço curricular, com aumento significativo das horas dedicadas a ela e uma concepção sistêmico no treinamento prático-ensino. Constitui o caminho por excelência para garantir a ligação entre teoria e prática e a formação integral dos futuros educadores, bem como aumentar a motivação dos alunos para a sua profissão. Deve ser orientado para alcançar a assimilação e consolidação de conhecimentos e habilidades profissionais que favoreçam a solução criativa das tarefas do exercício da profissão. Em relação ao que foi expresso, o artigo expõe os fundamentos e os resultados práticos da implementação de ações voltadas para a orientação, execução, controle e avaliação da prática docente dos alunos da especialidade de Professores Primários, da escola pedagógica da província de Camagüey . , dos diferentes órgãos técnicos e de gestão que funcionam na instituição. A aplicação de métodos teóricos e empíricos de pesquisa sustenta a relevância das ações e a importância da prática voltada para os problemas profissionais enfrentados pelo aluno em seu contexto laboral e social.