EL DIÁLOGO SOCRÁTICO EN LA ¨PREGUNTA DE ENTRADA¨ DEL LABORATORIO DE FÍSICA

Autores/as

  • Camilo Torres Tuero Departamento de Física Aplicada. Universidad de Oriente
  • Faustino Leonel Repilado Ramírez Universidad de Oriente

Palabras clave:

laboratorio de Física; modelo físico; diálogo socrático; desarrollo del pensamiento.

Resumen

Se plantea la utilidad del diálogo socrático en la construcción y evaluación del modelo físico a emplear en las prácticas de laboratorio de Física. Dicha técnica facilitó la organización y desarrollo del pensamiento de los estudiantes; así como su motivación en el laboratorio. Se sugieren algunas acciones para la instrumentación de las preguntas socráticas. Se muestra un fragmento de esta aplicación en la práctica “Caída libre” del laboratorio de Física I.

Biografía del autor/a

Camilo Torres Tuero, Departamento de Física Aplicada. Universidad de Oriente

Ingeniero en Telecomunicaciones, Master en Ciencias en nuevas tecnologías para la educación, profesor asistente del departamento de Física Aplicada. Facultad de Ciencias naturales y Exactas. Universidad de Oriente, Cuba.

Faustino Leonel Repilado Ramírez, Universidad de Oriente

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular Consultante del Departamento de Física Aplicada, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Universidad de Oriente, Coordinador de la línea de investigación de “Enseñanza de la Física”, adscripta a la Red del Centro de Estudios de Educación Superior “Manuel F. Gran”.

Citas

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Publicado

01-12-2017

Cómo citar

Torres Tuero, C. ., & Repilado Ramírez, F. L. (2017). EL DIÁLOGO SOCRÁTICO EN LA ¨PREGUNTA DE ENTRADA¨ DEL LABORATORIO DE FÍSICA. Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 8(6), 169–174. Recuperado a partir de https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/701

Número

Vol. 8 Núm. 6 (2017): Edición Especial Taller de Didáctica de la Física

Sección

Edición Monográfica Especial

Licencia

Derechos de autor 2020 Camilo Torres Tuero, Faustino Leonel Repilado Ramírez

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