CONTRIBUCIONES TEÓRICO-PRÁCTICAS A LA PEDAGOGÍA Y CULTURA CUBANA: FORMACIÓN DE VALORES DESDE UNA CONCEPCIÓN IDENTITARIA

Resumen

El resultado científico contribuye a la solución de un problema relacionado con la limitada valoración, en las investigaciones axiológicas, de la red de relaciones identitarias del sujeto (estudiante), en correspondencia con las necesidades y exigencias actuales de la sociedad en la formación del ciudadano cubano. El objetivo está dirigido a la formación de valores desde una concepción identitaria en estudiantes de la Educación General y Superior. La investigación tiene como antecedentes la elaboración de una teoría de la formación de valores desde una concepción identitaria que sustenta la metodología para su formación desde la participación de las autoras como jefas de proyecto en las instituciones donde laboran y las tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas de las autoras principales, estas investigaciones científicas constituyen contenidos del actual resultado, la teoría pedagógica de la formación de valores desde una concepción identitaria y la metodología sustentada en la misma. La novedad radica en ofrecer las fases y niveles por las que transita el estudiante en la formación de valores, se ubica como centro la red de relaciones identitarias del sujeto (estudiante), desde las instituciones educacionales y el diseño de proyectos participativos como parte de la Metodología Homeoidentitaria para concretar en la práctica las ideas de la teoría propuesta.