THE PERMANENCE OF LOW RANGE STUDENTS AL THE MEDICAL UNIVERSITY

Authors

  • Tamara Bertoli Batista Universidad de Ciencias Médicas.
  • María Nela Barba Téllez Universidad de las Tunas
  • Isora Milán Trujillo Universidad de Ciencias Médicas

Keywords:

Stability; academic risk; academic achievement

Abstract

The evaluation of training process of the health technologists in the branch of Medical Sciences of Las Tunas, based on the research of documents such as the reports of the progress of the educational process, the projects and educational strategies and the reports of promotion of the academic achievement, reveal that there are some limitations to research the reality object of psychological attention, as it is the case of the attention to students with academic risks of abandoning their studies in the first year for low academic performance. According to the results of the case study applied to the sample it has been identified different factors associated to the academic risk that affect the stability of first year Health Technology students in the field Rehabilitation in Health. In this study different research methods and techniques were applied, among them the participant observation, the interview and the questionnaire.

Author Biographies

Tamara Bertoli Batista, Universidad de Ciencias Médicas.

Profesora Asistente del Departamento Docente de Salud de la Universidad de Ciencias Médicas. Licenciada en Psicología y Pedagogía.

María Nela Barba Téllez, Universidad de las Tunas

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular de Centro de Estudios de Didáctica de la Universidad de las Tunas.

Isora Milán Trujillo, Universidad de Ciencias Médicas

Profesora Asistente del Departamento Docente de Salud de la Universidad de Ciencias Médicas. Licenciada en Enfermería.

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Published

2014-06-16

How to Cite

Bertoli Batista, T. ., Barba Téllez, M. N., & Milán Trujillo, I. (2014). THE PERMANENCE OF LOW RANGE STUDENTS AL THE MEDICAL UNIVERSITY . Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 5(2), 137–152. Retrieved from https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/282

Conference Proceedings Volume

Section

Artículos