Intertextual and intratextual relations from Nicolás Guillén’s work
Keywords:
intertextual, intratextual, teaching-learning process.Abstract
Summary The present investigation is important and necessary to contribute to the development of reading skills and literary analysis in the formation of the student of the Spanish-Literature career in Cuban Higher Education. With the application of empirical research methods, including participatory observation, open interview and survey, it was found that there are insufficiencies in literary analysis, which are revealed in the training of students for the development of skills in the subject Literary Analysis that is taught in the 4th year of the Education Degree in the Spanish-Literature Specialty. The objective of this work is the elaboration of several study guides for creative work with the work of the National Poet Nicolás Guillén, his contribution to intertextual and intratextual relations and his concretion in professional practice. The novelty of the work is given in the interdisciplinary, systemic, planned, flexible and creative nature of the study guides, in a close theory-practice interrelation, as well as their application in professional practice.
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