Inteligência artificial na evolução das habilidades de leitura em inglês nas escolas de idiomas.
Palavras-chave:
Inteligência artificial, capacidade de leitura generalizada, ensino da língua inglesa, escolas de idiomas em Cuba, evolução históricaResumo
Este artigo analisa a influência da inteligência artificial (IA) na evolução histórica das habilidades de leitura generalizada em inglês como língua estrangeira no contexto das escolas de idiomas em Cuba. Inicia-se com uma visão histórica da predominância de métodos tradicionais, como as abordagens gramaticais-tradutórias e audiolinguais, até a implementação do Programa de Mestrado em Línguas, que priorizou a abordagem comunicativa. Esta análise aborda três critérios fundamentais. Primeiro, contrasta as abordagens metodológicas históricas, produzidas em massa e padronizadas com o potencial da IA para promover a aprendizagem personalizada e uma mudança no papel do professor para o de facilitador. Segundo, examina a evolução dos materiais didáticos, de textos centralizados e ideologicamente orientados para recursos diversificados, adaptativos e imersivos gerados pela IA. Terceiro, analisa a transição nos objetivos educacionais, da leitura funcional para o desenvolvimento essencial de habilidades de leitura crítica e analítica que permitem aos alunos avaliar informações e construir conhecimento de forma autônoma. Conclui-se que a IA representa uma oportunidade para aprimorar o ensino de línguas em Cuba, embora sua implementação deva ser crítica, ética e superar desafios de acesso e infraestrutura.Referências
Espinosa Harris, M. (2025). Inteligencia artificial en la enseñanza de la lengua inglesa: un camino necesario por recorrer. Revista Cubana de Informática Médica, 17, e849. https://revinformatica.sld.cu/index.php/rcim/article/view/849
García Hernández, K. C., Martínez, G. L., & Gutiérrez, R. A. (2016). La enseñanza del inglés como lengua extranjera: su inserción en la formación del profesional de la enfermería en Cuba. Revista Cubana de Educación Superior, 35(2), 1-10. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142016000200005
Herrera Rojas, M. del R., Amador Basilio, M. del P., Fernández-López, G., & Bravo Cruz, A. (2024). La Era de la Inteligencia Artificial: Transformando la experiencia de aprendizaje del inglés en el contexto universitario. Revista Conrado, 20(100), 366–376. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/3971
Hess, R. y Mehta, J. (2024, julio). The Promise and Peril of AI for Education. Education Week. https://www.edweek.org/technology/opinion-the-promise-and-peril-of-ai-for-education/
Lamrani, S. (2022). The “Yo, Sí Puedo” literacy programme: a Cuban proposal to the problem of illiteracy worldwide. Études caribéennes, (52). https://journals.openedition.org/etudescaribeennes/26095
LiLaaC. (2013, febrero 5). Reflections on Cuba: Functionally Eradicating Illiteracy. https://lilaacdotcom.wordpress.com/2013/02/05/reflections-on-cuba-functionally-eradicating-illiteracy/
Ministerio de Educación de la República de Cuba. (2022). 24 de febrero: Aniversario 60 de la creación del subsistema de la Educación de Jóvenes y Adultos en Cuba. https://www.mined.gob.cu/24-de-febrero-aniversario-60-de-la-creacion-del-subsistema-de-la-educacion-de-adultos-en-cuba/
Narváez Hernández, L. J. (2025). Estrategias Innovadoras para la Enseñanza del Inglés: Un Análisis Pedagógico desde la Investigación Educativa. Revista Iberociencias, 4(3). https://revistaiberociencias.org/index.php/multidisciplinar/article/view/342
Núñez Corrales, Y., & Tejeda Arencibia, I. (2025). Ejercicios para desarrollar la habilidad leer en la formación de profesionales de inglés de nivel medio de la escuela pedagógica Rita Longa. Didáctica y Educación, 16(1). https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1006
Santiesteban Naranjo, E. (2024). El desarrollo de la habilidad generalizada leer en inglés como lengua extranjera en las escuelas de idiomas cubanas. Sinergia Académica, 7(2), 19-31. https://doi.org/10.51736/aye2f453
Sardiñas, E. y Valdés, K. (2025). Incorporación de la inteligencia artificial a la educación cubana. Ventajas y limitaciones. Región Científica, 4(1), 2025372. https://rc.cienciasas.org/index.php/rc/article/download/372/491
Smith Batson, M. de la C. & Linch Aguilera, M. (2025). English oral and written communication essentials through the 5E methodology. Didáctica y Educación, 16(1), pp. 21–44. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1511
What's Wrong With Literacy Programs. (s.f.). Current Affairs. https://www.currentaffairs.org/news/whats-wrong-with-literacy-programs
Wikipedia. (s.f.). Cuban literacy campaign. Recuperado el 24 de noviembre de 2025, de https://en.wikipedia.org/wiki/Cuban_literacy_campaign
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
