THE HISTORY IN THE TEACHING OF CHEMISTRY AND ITS CONCRETION IN THE CONTEXT OF THE ETHICAL TRAINING OF THE LICENSED IN CHEMICAL EDUCATION
Keywords:
History, teaching, ethical training, interdisciplinarity, science.Abstract
The aim of the work is to show a methodological alternative for the ethical education of the Bachelor in Chemical Education, based on the logic of historical events in the teaching of Chemistry science; from the study of the most transcendental of the culture in the evolution and development of Chemistry science until the present, contextualizing the figure of the scientist with his historical epoch; It reveals the interdisciplinary relationships in the study plan E, constituting historicism in the teaching of Chemistry, a methodological alternative of integration; from problems, objectives and professional skills declared in the professional model of this career. The application of qualitative research, methods and techniques, allowed diagnosing and corroborating the level of professional ethical training of students, with insufficiencies in the knowledge of the history of chemistry science to the present and its main protagonists. As results, pedagogical professional ethics training was strengthened, with the assumption of professional action modes, combining behaviors and knowledge of science, promoting its application in the labor and research components, as well as the systematization of results in course work, diploma. The research is current, responds to the 3rd improvement of the National Education System and the guidelines 145. It is inserted into the national youth study network in Santiago de Cuba and the national project of the Universidad de Oriente.
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