Pedagogical model of environmental training in the Interdisciplinary Labor Practice of the social communicator
Keywords:
environmental training, sustainable development, interdisciplinary work practice, environmental contextualization, environmental communicative intervention.Abstract
The dialectical contradiction between the demands of the Professional Model, aimed at managing public communication in order to contribute to education for sustainable development, and the shortcomings in the professional performance of students in the context of educational work practice conditioned the development of a pedagogical model of environmental training in the Interdisciplinary Labor Practice of Social Communication, based on education for sustainable development. The proposed model through systematization in the integration of environmental content in the Interdisciplinary Main Discipline, and a logic of action allowed the communicator to face dissimilar, novel and sometimes unique situations and find alternative solutions to the existing problems in the contexts specific through public communication. The study sample was made up of 36 students, 11 teachers from the Social Communication major and six professionals who interact with students in their work experience. The pedagogical model of environmental training in the Interdisciplinary Work Practice of the social communicator is based on the dialectical relationships established between the Environmental Contextualization and Environmental Communicative Intervention subsystems, which allowed structuring and organizing the environmental training of students. The proposal made possible to structure and organize environmental training in the spheres of action in which students appropriated environmental content, and then incorporated it into the purpose of the profession.
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