THE FUNCIONAL DIVERSITY FROM REGULAR SCHOOL AND ITS SOCIAL IMPACT
Keywords:
Regular education; functional diversity; social impact.Abstract
The school as an educational institution that embodies the principles of social inclusion and integration emanating from the UNESCO convention has yet to join efforts and willingness to implement them in educational practice. Educators, along with other professionals who work with students with functional diversity, must play a transformers role, having difficulties, requiring an immediate solution to the triad school, family, community. A diagnosis from a socio - educational pedagogical practice of teachers serving students with special needs in regular education Education Unit "Cruz Salmeron Acosta" Township Cruz Salmeron Acosta - Araya, a system of contradictions necessary set to corroborate this fact and take action according to foster a positive social impact.
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