Investigative skills and education by research: Reflections on scientific initiation in high school
Abstract
One of the biggest challenges on high scholl is give to our students a more comprehensive view of the word. That help they to make life projects based on more then one dimension; Cultural, scientific, tech and carrier. With that, the project focus on analyze the cooperation of the scientific initiation in development of investigative skills that apply for the scientific way. The research was made with 124 students of a state scholl in Coxim – MS, from february to december in 2018. Along of 80 classes of 50 minutes each one, were made 3 types of class: A orientation, a follow-up and a socialization classes; The students developed science research projects. The research have a approach qualitative and descriptive, the data collect was made by documentary sources (research plan, logbook and research report). The data review was made based on data triangulation from empirical data, analysis of conjuncture and talk with the authors. In that way, by the analysis of data, was possible look that scientific initiation can help with the progress of skills like: investigations of perception, instrumentation, conceptual construction, methodological construction and social construction. But, was not possible recognize the progress of metacognitive skills, because this ones needs a bigger grade of complexity to abstraction in self-evaluating the results obtained in their research. Besides, was not every student that evolve all of the investigations skills, ‘cause like in science, the initiation that were talking about respect every peculiarity of the students, looking for a better protagonism and self-determination.
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