“Desfosilizar” la fosilización en la enseñanza de lenguas extranjeras
Palabras clave:
enseñanza de lenguas extranjeras, competencia comunicativa, fosilización, error, equivocaciónResumen
El artículo se acerca en particular a las categorías fosilización, error, equivocación y competencia comunicativa, explorándolas y conectándolas hacia una mayor interpretación de su naturaleza, ocurrencia, frecuencia, relación con otros términos, y proponiendo sugerencias basadas en la experiencia para “desfozilizar” la fosilización en la dinámica del aula y fuera de esta. Para ello, se utilizaron métodos como análisis-síntesis, inducción-deducción y abstracción-concreción. Los análisis realizados y las recomendaciones dadas llevan a una comprensión del problema y a una mejor competencia comunicativa en los estudiantes.
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