Estrategias didácticas para el tratamiento a la construcción de textos descriptivos en Educación Primaria

Resumen

La construcción de textos descriptivos constituye un componente esencial para el desarrollo de las habilidades comunicativas en la Educación Primaria, dado que favorece el dominio del lenguaje y la expresión de ideas con claridad, coherencia y riqueza lexical. Sin embargo, en numerosos diagnósticos escolares se han identificado insuficiencias tales como  pobreza en el vocabulario, dificultades para describir con intencionalidad comunicativa y ausencia de estrategias didácticas sistemáticas que acompañen este proceso. El presente artículo tiene como objetivo fundamentar la pertinencia de estrategias didácticas para el tratamiento a la construcción de textos descriptivos en escolares de la Educación Primaria, a partir de la revisión de referentes teóricos, el análisis del contexto educativo y la elaboración de un sistema de actividades. Se empleó el análisis documental y los métodos histórico-lógico, analítico-sintético y revisión bibliográfica. Los resultados teóricos y prácticos obtenidos evidencian que la implementación de estrategias didácticas centradas en la observación consciente, el trabajo con estructuras sintácticas, el uso de adjetivos calificativos y la secuencia lógica de la descripción facilitan la formación de escritores competentes. Se concluye que el tratamiento metodológico a este tipo de texto, concebido desde una concepción didáctica integradora y contextualizada, contribuye al desarrollo de habilidades comunicativas, al incremento del rendimiento escolar y al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española.