ALTERNATIVA PARA LA EVALUACIÓN INTERDISCIPLINARIA EN LA CULTURA FÍSICA

Autores/as

  • Onel Casero Dupuy Universidad de Oriente
  • Rebeca E. Robert Hechavarria Universidad de Oriente
  • Iralys Lazo Cremé Universidad de Oriente

Palabras clave:

Interdisciplinariedad; evaluación; evaluación interdisciplinaria; desempeño profesional.

Resumen

 

Las nuevas tendencias de la Educación Superior aparejadas al desarrollo científico técnico, posibilitan que en el proceso Docente Educativo se aprecie un perfeccionamiento de las formas de enseñanza, donde la Psicología en articulación con la Pedagogía y las restantes Ciencias de la Cultura Física, logran satisfacer las necesidades del proceso formativo a través de la actividad docente, destacándose la interdisciplinariedad como un elemento sustancial. La evaluación interdisciplinaria es la categoría didáctica que permite integrar todos los elementos para comprobar la efectividad del proceso formativo, por lo que el objetivo de este trabajo persigue la elaboración de acciones didácticas para mejorar el desempaño profesional del estudiante de Cultura Física a través de las evaluaciones interdisciplinarias. Para el desarrollo de este trabajo se utilizaron diferentes métodos científicos del nivel teórico como Analíticosintético, inductivo – deductivo, revisión de documentos y del nivel empírico la observación, encuestas y la entrevista.

Biografía del autor/a

Onel Casero Dupuy, Universidad de Oriente

Magíster. Profesor Auxiliar. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Rebeca E. Robert Hechavarria, Universidad de Oriente

Doctora en Ciencias de Determinada Especialidad. Profesora Titular. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Iralys Lazo Cremé, Universidad de Oriente

Magíster. Profesora Auxiliar. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

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Publicado

2019-06-20

Cómo citar

Casero Dupuy, O., Robert Hechavarria, R. E., & Lazo Cremé, I. (2019). ALTERNATIVA PARA LA EVALUACIÓN INTERDISCIPLINARIA EN LA CULTURA FÍSICA. Didasc@lia: Didáctica Y Educación ISSN 2224-2643, 10(2), 181-194. Recuperado a partir de http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/882

Número

Sección

Artículos